目前，中小学生负担类型已经多样化，有心理负担和生理负担等；造成负担过重的责任主体也呈多样化，有学校、家庭、社会、学生自身等。要辩证看待减负，减负主要就是为了控量提质，确保教育质量，所以关键是要减学校课程中的结构性负担，还要减轻家长的精神负担、心理焦虑。建议因材施教，科学减负、协同减负。
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