加强区域学前教育指导中心队伍建设，加大对课程内容、课程实施以及课程评价的指导；重视“全面二孩”政策后女性群体教师产假缺岗现象，每年给每所幼儿园增加1～2个数量的机动编制数教师，建立后备人才储备库保证教师稳定性；制定幼儿园教育“小学化”的鉴别指标，加强对小学化治理政策的检测和评估；加大对特殊教育教师针对性培养，按照幼儿园资源教室的配备以及特殊儿童人数来配备专业的特教。
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