目前，浙江初步建成“广覆盖、保基本、有质量”的公共服务体系，但还存在政策法规贯彻执行力度还需加强、普惠性学前教育资源供给不足、财政保障机制不完善、教师队伍不稳定、保教质量监管不到位五方面问题。

为此建议：

科学统筹布局，加强部门联动。进一步完善学前教育专项规划，重点围绕城区小区配套园、农村公办中心园建设，偏远地区教学点布点等进行全面统筹。进一步明确各级政府责任，将学前教育纳入政府考核体系，加强部门联动，形成推进合力。

加大建设力度，扩大资源供给。加大公办幼儿园建设力度；实施学前教育扩容、改薄工程；加快乡镇公办幼儿园建设；鼓励开展公建民营、公助民办等办学方式。进一步落实有关部门职责，确保配套幼儿园与首期建设的居民住宅小区做到“四同步”。支持和鼓励有条件的幼儿园举办托班；现有的公办老园，可尝试开设0～3岁的亲子活动式早教班；支持民办普惠性幼儿园向托育服务延伸。

加强经费保障，拓宽补助渠道。继续完善经费投入机制，逐步加大财政性学前教育经费支出。科学核算办园成本，以提供普惠性服务为标准，划定财政保障比例。省级层面抓紧出台学前教育成本分担机制指导意见。建立幼儿园收费动态调整机制，适时合理调整幼儿园收费标准。

保障教师待遇，稳定教师队伍。抓紧出台幼儿园教职工队伍建设专项规划，研究破解公办园编制瓶颈的办法。实施幼儿园教师补充计划，包括招聘一定比例的男性教师。办好师范院校的学前教育专业，鼓励应用型本科高校、高职院校建立学前教育学院。扩大学前教育专业招生数量。提高非编在职教师年收入水平。

加强监督管理，提升办园质量。推进城乡学前教育共同体建设。鼓励优质骨干师资力量下沉到农村薄弱幼儿园，促进农村学前教育整体质量达到当地城区平均水平。扎实推进幼儿园课程改革。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动，推广“安吉游戏”理念， 让游戏点亮孩子童年。健全日常监管部门的联动机制。恢复单独设立教育部门学前教育管理机构；健全学前教育的日常监管管理体制，严格落实幼儿园准入和年检制度；加强对幼儿园规划和建设、学前教育经费保障、保育和教育质量、教师队伍建设等方面的督导。