发布日期：2015年03月24日 来源：联谊报 作者：吴一泉 字号：[
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本网讯 当前，不少家长觉得中小学生娇、骄难养，有的一有挫折或者不如意就一蹶不振甚至自残自杀。“挫折教育可以有效地减少这种现象。”舟山市定海区政协委员洪俊留提案建议，要重视中小学生挫折教育。
洪俊留说，现在的中小学生不少是独生子女，长期生活在顺境中，一来到人世就被家长视为掌上明珠，受到百般呵护。入学以后，学校和社会也对他们关爱有加。长期在顺境中长大的孩子，自我评价相对较高，容易在受挫后因为自尊体系受到冲击而产生两种极端反应：一种是可能会从高度自信的状态，进入自我否定的状态，把失败的原因归结在自己身上，在情绪上可能表现出焦虑、抑郁、悲伤、委屈等反应，轻则怨天尤人、自暴自弃，重则作践生命；第二种是当出现挫折与失败时，往往归结到外部环境，产生不满、愤怒、怨恨的情绪，甚至做出一些极端的行为，比如攻击老师、家长或同学。
“温室的孩子是永远长不大的，对孩子的保护要适度，在孩子成长的道路上，接受适当的挫折教育是很有必要的。”洪俊留建议，学校可以利用班会课或专题讲座，每学期进行几次挫折教育活动，创设情景让学生参与挫折教育的活动中，使他们明白如何面对挫折，战胜挫折；可以有计划地组织学生接触社会，了解社会的多面性和复杂性，了解社会上不如意事情的客观存在，了解大家是如何坦然面对挫折、战胜挫折的；学校可以建立心理辅导室，教师们密切关注学生心理变化，根据发现的情况及时联系心理辅导教师进行辅导。
洪俊留说：“需要说明的是，我们重视挫折教育是为了让中小学生们更加健康地成长。当他们真正遭遇挫折时，学校和社会应该及时施以援手，让他们在挫折中感受温暖，从而战胜挫折。”
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