据联谊报    排长队跑断腿只为孩子进名校；花天价全年无休陪着孩子上补习班；托关系绞尽脑汁就想住学区房……教育一直是社会关注的热点民生问题，但由于需求矛盾的突出和资源分配的不均等问题，教育生态有待改善。金华市婺城区政协委员、浙江师范大学田家炳教育科学研究院教授鲍嵘认为，教育治理不能头痛医头、脚痛医脚，而是要以系统体系来科学推进、综合施策，努力净化教育生态，还义务教育一份纯净。

鲍嵘分析认为，解决教育生态问题的关键在于各要素之间的相互协调和动态平衡，形成良性动力机制。在教育生态的所有要素中，家庭是一个很关键的要素。父母都希望孩子通过教育向上流动或者至少保持原有的社会地位，这导致了他们在子女教育方面不遗余力地投入。一些学校、教育机构、赛事组织者等抓住这一心理，通过渲染“不输在起跑线”、唯成绩论英雄等推波助澜。因此，教育生态的净化需要全社会的共同努力和共同改进。

鲍嵘建议，教育要坚持和弘扬人民性，以促进每一个学生全面发展为宗旨，力求公平正义、普惠百姓；要打破名校崇拜，打破应试能力和学习能力的神话，开展劳动教育，弘扬专业精神和专业伦理，继续深入推动教育资源均衡化，持续提高广大教师专业素养和荣誉感、责任感。

针对近日国家出台的《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》，鲍嵘建议，强化考核督导，将公民同招、坚决治理校外违规教学和竞赛行为、把义务教育质量纳入干部考核督察范围等举措落到实处，共同营造良好的教育生态，全面提高义务教育质量。