发布日期：2014年06月16日 来源：联谊报 作者： 字号：[
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据省教育厅2011年的统计数据，全省尚有家庭经济较困难的中小学学生37万人，约占总数的7.4%。做好这部分学生的资助工作，很重要。一些问题值得有关部门关注：
一是对贫困学生的动态信息掌握不够，助学过程中出现“盲区”或重复资助。每年进行一次摸底工作很有必要，并要建立专门的贫困生资助档案，确保用于学生的资助款不会挪作它用。
二是部分落后县市、贫困山区中小学的基础设施和师资力量配备不足。欠发达县市对学校经费的拨发是按学生数量来分配的。很多山区学校，学生数量少，难以维持学校正常运作，建议对这些小规模的学校专门设立落后地区中小学专项基金，作为较小规模学校经费的补充。
三是有些孩子不仅经济贫困，而且家庭残缺，对这样的贫困生，单纯的物质资助并不能完全解决问题，更亟需有人能对他们进行心理疏导、情感交流。目前，心理辅导老师专业技能普遍不高，建议教育、关工委等部门高度关注贫困生的心理健康。
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