发布日期：2014年01月19日 来源：联谊报 作者：汤媛媛 字号：[
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“教育信息化是现代教育的必然要求，当前各级学校校长虽然对教育信息化的应用越来越重视，但往往停留在硬件层面，而对教师培训、内部资源配置等软实力方面的建设提升没有明确的思路和想法，尚停留在观望阶段。”省政协委员张慧慧在两会上呼吁，通过促进信息技术与教育教学的深度融合，改进教与学的模式，促进教育国际化、均衡化、特色化，从而最大限度地让每一个学生获得适合自己个性的教育和成才机会，
“互联网已成为人们不可或缺的生活空间，当代学生又是信息时代的原住民，因此基础教育必须面对日益增长的线上教育需求，但如今教育信息化还处在边缘状态，面临着诸多障碍。”张慧慧说，虽然国家教育部出台了《中小学教育信息化管理标准》，但在具体实施阶段，此标准的落实尚有一定难度，比如系统与系统之间的信息互联程度比较低，数据的共享性比较差。硬件层面也存在同样的问题，比如电子白板，不同品牌之间备好的课件无法通用，形成了信息化推进的阻力。学校在使用信息技术促进教学时，除了应用系统不完善、实用性不强外，也存在一些教师不愿用、不想用的情况，主要在于信息技术融合教学初期阶段，教师工作量有所增加却没有相应的激励机制和措施。教师在现有的工作和考核机制下，没有精力和动力对信息技术下的教学进行研究。一些较好学校的教师手头虽有一些优质资源，但教师往往对这些资源比较看重，不愿意进行共享，造成优质网络资源比较少。
“教育信息化的最大魅力在于可将技术与名师、名校相结合，与创新相联系，把最创新、最有效的教学带给广大学生，扩大优质教育资源的覆盖面。”张慧慧认为，推进教育信息化，最重要的是促进信息技术与教育教学的深度融合，推进信息化在教育教学中实现规模化和常态化。她建议，教育部门从建设教育云平台数据仓库起步，逐步促进移动互联网背景下教与学的革命性变革，实现跨时空在线学习。当前，最为重要的是深化推进“名师公开课”项目，促进教育优质均衡发展与民生普惠。可采用“同课异构”方式，与新课程标准下的课堂教学同步录播，从初一年级语文、数学学科开始试点，逐步扩大到其他年级及学科，采用流媒体技术，通过专业级播放平台，使用智能手机、平板电脑、家庭数字电视、移动多媒体等终端，在有线网络、3G/4G移动网络、ITV、IPTV等多网络环境下，多渠道向公众免费提供优质公共教育产品，为学生的个性化移动学习提供资源保障。
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