据同心苑    “喂，您好！是韩平委员吗？”

“我是，您是？”

……

昨天晚上，正在北京参加全国两会的住浙全国政协委员、民盟省委会副主委、省教育厅副厅长韩平结束了一天的会议，突然接到了一个来自浙江长兴的电话。

电话是谁打的？

为什么打这个电话？

他们说了啥？

原来，打来电话的是长兴县政协委员、长兴县实验中学校长董成。为阻断疫情向校园蔓延，今年全国各地都推迟了开学时间。长兴县实验中学复学一个多月来，作为一家有着近3000名学生的学校负责人，董成感觉身上的担子特别重。

“对于学校来说，疫情这场‘大考’其实才刚刚开始，韩平委员是教育界的专家，听说他今年提出了关于加强中小学校应急管理方面的建议，让我这个基层的校长特别暖心，这个内容太契合当前的教育管理工作的实际需要了！”董校长说。

董成在电话中向韩平介绍了他们学校通过培训到位、排摸到位、防护到位三方面保障学校的常态化疫情防控的举措。疫情防控工作已从应急状态转为常态化，他觉得“任务重、责任重、压力重”，怎样进一步加强师生和家长的安全意识？怎样提高师生面对突发情况的自救能力？他希望与韩平委员作些探讨。

这个电话让韩平觉得既意外又开心。“没想到我的建议会得到一位基层委员的关注，而且还是一个同行。”虽然彼此并不相识，但因为一个共同的话题，两个人在电话中相谈甚欢，一聊就聊了半小时。“我刚好也趁此机会多听听基层教育工作者的心声，还可以进一步完善提案，董校长的一些观点跟我不谋而合。”

随着国内新冠肺炎疫情积极向好趋势的显现，当前全国各地陆续复学，校园疫情防控压力剧增，严重考验着每所学校的应急管理能力。韩平委员赴京之前，专门赴部分中小学校调研，发现当前一些学校在应急管理系统、预警预防措施、快速反应能力方面尚存在短板。

董成的困扰，更加让韩平意识到：加强中小学校应急管理刻不容缓！

“预防为主不仅是我国安全管理领域长期坚持的基本方针，也是世界各国普遍认可的基本法则。”结合浙江实际，韩平在电话中和董成交流了他的调研成果及建议。他说，学校必须树立积极预防的应急理念，培养学生的安全意识，推进校园安全标准化建设，建立全国统一的校园突发事件应急能力评估体系，遵循突发事件的基本规律，根据不同学校的特点，采用科学的方法来确定指标的内容和权重。

如何健全中小学校面对突发事件的应急运行机制？韩平认为，要加强中小学校风险隐患普查和监控，建立值班制度和信息报告制度；开展教育应急管理培训和演练，普及公共安全应急防护知识，提高学生的自救互救能力；建立健全安全管理责任制度，明确第一责任人，充分发挥专业人员、专家学者、学生家长和社会动员体系的作用，建立一支由学校负责人和本校教职工等组成的专兼职应急救援队伍，定期培训、演练，不断提高应急处置能力，筑牢校园的安全管理防线。

电话里，韩平提醒董成，当前要持续抓紧抓实抓细外防输入、内防反弹工作，不松懈、不麻痹，关注师生的心理健康，不要给学生太多的课业负担。“校园安全工作一定要扎扎实实做，容不得一点马虎！”

最后，两人约定，全国两会后，就相关问题共同开展深入调研。韩平一再和董校长说：“学校防疫工作遇到什么难处，随时都可以找我！”

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