发布日期：2013年07月26日 来源：联谊报 作者： 字号：[
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党的十八大报告明确了一个发展方向：建设海洋强国。作为海岸线长度和海岛数量均居全国首位的浙江，全省海洋资源丰富，海域面积广阔，能否担负起中华民族建设“海洋强国”的重任呢？
现状
联合国有一部《海洋法公约》，正式生效于1994年11月。掌握与运用该《公约》，会对本国、本民族的生存和发展获取更大的主动权。然而调查测验显示，我省各级党政领导干部、从事海洋经济的各类人士，对它了解、熟悉和掌握的甚少。这对我省实施《浙江海洋经济发展示范区规划》极为不利。
“十二五”期间，我省海洋经济发展重大建设项目共安排490项，计划投资8020亿元。如此巨大的投资，涉及7个设区市，若各级党政领导干部、各类人士不了解、不掌握、不能熟用海洋的国际规则，开展合作是危险的。我国政府已正式向联合国提交了东海部分海域200海里以外大陆架外部界限划界案。这些新形势、新情况，理应尽快进入浙江干部学习网，普及、提升领导干部素质。
与此同时，浙江目前的全民“蓝色文化”素养也相当薄弱，无论是心理、意识形态、言语行为、衣食住行、生活习俗、社会经济、法规制度、教育科技和文化艺术等，还是对海洋本身的认识、利用和因海洋而创造出来的物质商品，均与国内同样实施海洋经济发展试点地区的广东、山东有着差距。浙江人身上还缺乏开发经营海洋应有的气质、思想观念。省内众多岛屿名称、航行交通线路民众知晓率极低。当务之急，需要学习借鉴广东、山东的经验做法，强化全民海洋文化教育。
建议
在《浙江海洋经济发展示范区规划》中有一些宏伟目标，到2015年，浙江海洋生产总值接近7000亿元，占全国海洋经济比重的15%；到2020年，全省海洋生产总值力争突破1.2万亿元，海洋新兴产业增加值占35%左右。要实现这些目标，我们靠的是什么？答案就是：人才。靠的也是浙江全民的海洋文化素养，特别是制定实施中长期涉海人才发展规划的青少年教育。
尽快加强“海洋文化”的应用教育，从各级领导干部抓起。近代中国“吃亏”的历史几乎都来自海上。东海钓鱼岛和南海诸岛的争端表明，保卫国家的岛屿主权，维护国家的海洋权益，面临的形势十分严峻。各级领导干部加强海洋文化应用教育是非常重要的。
建议由省内各级党校、行政学院、社会主义学院以及浙江领导干部学习网上组织开展“海洋文化”教育，并加强考核。同时，要邀请国内外海洋经济专家学者来浙江授课、指导，举办研讨会、讲座。
只有在全省领导干部身上培植、武装先进的海洋文化，才能懂得海洋环境各类国际、国内法律法规，开展国际合作；才能科学管理决策，实施涉海人才培养、招聘、引进、企业家培训等计划，建设一批海洋创业创新平台。只有在全省领导干部身上培植、武装先进的海洋文化，才能依法使用管理海域，合理突出我省海洋战略的区域特色优势，更好地关心改善偏僻岛域的民生问题，促进海域的科学开发和可持续利用。
努力加强“海洋文化”的全民教育。浙江自古不缺乏优秀、神奇的海洋文化与历史底蕴。如河姆渡出土的船桨、海神妈祖信俗、海上丝绸之路商贸与文化往来、明清海防遗存等，但是这些海洋人文精神没有得到很好的挖掘、传承与弘扬。而新的海洋文化建设也较为滞后。海洋旅游业、海洋艺术业、海洋渔业、盐业、海洋体育活动、海洋民俗活动等海洋文化产业发展的思路和途径，没有认真研究、整合提升，没有共同构成起我省海洋文化规模宏大的人文社会景观。
建议加大力度建设和发展我省海洋文化，激发起全省人民对海洋的热爱，更好地认识海洋，开发海洋。
一要努力挖掘浙江海洋人文资源。要建设发展一批与海洋有关的博物馆、陈列馆，展示海洋文学艺术，包括海洋建筑、海洋雕塑绘画等。要开展各类与海洋文化有关的文艺表演、影视创作。
二要举办海洋文化节庆活动。融会贯通我省蓝色乡土、乡情、乡音、乡风等百姓审美，表达我省沿海地域人民的思想情感与艺术情趣。
三要加强海洋文化的学术研究。重点研究浙江海洋文化的产生和发展及特点和内涵；浙江海洋文化与海洋经济、海洋文化与内陆文化、中西方海洋文化的联系和区别。
四要加大新闻宣传力度。媒体要积极宣传报道海洋各项事业的发展，为蓝色经济的腾飞抒写画卷、营造氛围，以海洋文化中的民族精神和时代精神鼓舞斗志，巩固全省人民团结奋斗共建海洋战略强省、海洋文化强省的思想基础。
系统加强“海洋文化”的基础教育。通过海洋文化基础教育，海的营养、海的品格、海的内涵，可以培养青少年开放、包容、创新、进取的精神。
将海洋文化渗透到幼儿园美术教育。在提高幼儿美术能力的同时也做到了幼儿对海洋文化的一种传承和延续。
将海洋基础教育列入学校义务教育，培植海陆一体化的新国土观。要研究和编写一套比较成熟的用于9年义务教育的系列海洋文化教科书。内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保以及海洋权益与国防等六大领域。
打造蓝色校园，走出富有东海地域特色和学校实际的海洋文化教育成功之路。这是浙江沿海地区学校新的可持续发展的生长点和机遇。以实施新课程改革为突破口，不做应试教育的奴庸。让青少年既懂得“蓝色国土”的历史，又知晓“蓝色国土”的现状，从而更好地走向国家海洋经济时代的发展未来。
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