我省开展劳动教育基础较好，但仍存在对劳动教育的认识不够深入、课时难以保证、教学创新乏力等不足之处。

正确引导劳动观念，融入家国情怀培育目标。崇尚劳动价值，通过文件解读等方式，引导学校和教师明确劳动教育的定位和意义；融入家国情怀，将家国情怀培育作为劳动教育的出发点和归宿；培育劳动习惯。

科学统筹劳动课时，构建劳动教育评价体系。明确各学段劳动教育的课时安排和内容编排，加强劳动教育在国家课程中的渗透，科学推进课时“共享”；探索劳动教育评价制度，引导各校建立学生劳动档案，把劳动教育评价纳入学生综合评价体系；展示学生劳动成果，开展针对性劳动教育评比。

积极开展教学科研，配齐劳动教育基本要素。探索教学模式，运用综合教育研究等教学理念，探索劳动课的内容与形式，组织开展“劳动教育现场会”或“劳动教育优质课评比”；提升师资水平，组建劳动教育师资培训班；引导多方参与，引导学校因地制宜开发校内、校外劳动实践基地。