前不久，媒体关于“疯狂的学而思、疯狂的杯赛”长篇报道引发了社会的关注与热议，从中折射出家长群体的焦虑已是不容忽视的社会现状。虽然教育行政部门一直致力于推动教育均衡化发展，可优质教育资源毕竟有限。于是，家长们想尽一切办法为孩子争取更好的入学机会：实行“零择校”，再破的学区房也能卖上高价；努力上民办，于是各类“学而思”、各类“杯赛”门庭若市；上了公办学校的，那就平时各种培训加码，争取“小升初”或者中考时能上更好的学校。“可怜天下父母心”，虽然很多家长也意识到拨苗助长的危害，但周围充斥着焦虑和浮躁的气氛，无法独善其身。

现有的教育体制改革，往往着力点在课程设置、学校管理、师资建设等方面，对家长的心理辅导、教育方法指导比较薄弱。但实际上，家长的言传身教对孩子的影响是最大的，而家长对教育的态度也会极大影响着学校的教学态度，为此建议：

教育部门要多“雪中送炭”少“锦上添花”。教育的均衡化发展，需要的是“补短板”，而不是打造更多的“名校”。要提升更多的公办学校教育质量，尤其是要缩小农村、城郊和市区公办学校之间的差距，缩小一般公办学校和名校之间的差距。农村、城郊学校可与优质学校采取联盟合作的形式，在优质学校的扶持下，输入优秀的办学思想与办学策略，加快这些学校自身发展，提高办学质量，让家长有在家门口就读优质学校的切实感受。但要避免一些所谓的集团化办学，挂一块优质学校分校区的牌子，生硬输入，反而失去了原先学校的个性文化。在政策上应对公办学校和民办学校一视同仁，不应在招生政策上“重民轻公”，减轻家长的择校恐慌。

加强家长学校的创建。改变家长学校由妇联主管的模式，将它作为各级教育部门的一项重要工作。成立各级家长教育委员会，聘请育子有方的家长代表作为客座老师，聘请对学生心理、认知规律有研究的专家作为专兼职教授。主要做好五项工作：一是实现心与情的沟通。把学校想怎么做、学校该怎么做、学校在怎么做的情况及时与家长沟通，把学校的办学理念、办学特色、办学方向、办学策略、办学困难一一向家长介绍与说明，争取家长更多的理解与支持。二是鼓励家长参与学校活动。家长的焦虑来自于他不知道学校、教师到底怎么在教自己的孩子，不知道孩子在学校是怎样的表现，所以应组织相应的活动，让家长有亲身的感受和充分的了解。三是通过专家讲座予以引导。学校要定期聘请家庭教育专家来校为家长作讲座，疏导家长的思想与心理阻碍，以达到家长与学校的相互理解。四是多开展普惠特色活动。学校应当多开展人人参与的特色活动，给每个孩子搭建充分展示自我的平台，增强孩子自信心，提高家长对学校教育的信心。五是做好学校宣传工作。学校取得的成绩与所做的工作，要及时向家长宣传，让家长看到学校的努力，看到孩子的成绩和成长，从而使他们焦虑的心情在等待中有所释放和平静。

正确引导社会舆论。教育是专业的，也是需要尊严的。要树立社会各界对学校教育的信心，不要把个别的教育负面例子肆意扩大，以偏概全。对学校需要负责的范围明确界定，对一些无理取闹的事件坚决反对，维护学校和教师在教育管理上的正当权利和权威。宣传上要避免“唯成功论”“唯状元论”，注意挖掘一些学习进步快或者注重全面发展的事例，使学习的榜样更有梯度，也更有普及性与借鉴性。