在众多委员中，来自我省欠发达地区的“70后”委员华宗宏，显得年轻充满活力。

　　华宗宏委员所在的遂昌县蔡源乡中心小学，是所只有100多名学生的乡村小学。自1991年从松阳师范毕业后，华宗宏大部分时间都在乡村学校从事教学工作，并取得了不俗成绩，先后多次在省、市小学科学教学评比活动中获奖，有多篇论文获奖发表。由他辅导学生制作的科技小发明《输液报警器》、《光控雨棚》、《一种金属饭盒》等作品分别在省、市获奖。2008年12月他加入民主促进会。

　　2010年8月，刚调进遂昌县城不久的华宗宏又被调到距离县城有60多公里路的金竹镇中心小学担任副校长，接着又于2011年8月调到离县城55公里的蔡源乡中心小学当校长。在蔡源乡中心小学这个新岗位上，他带领全校教师强化品牌意识，提升教学质量，把传承蔡和文化特色作为学校发展的翅膀，使学校成为当地乡村学校的品牌。

　　“在被推荐为省第十一届政协委员以后，我深感责任重大。首要任务是不断学习，然后就是为不断促进教育资源均等化而鼓与呼，因为，我多年来一直在从事乡村教育工作，熟悉而有感情。”华宗宏委员如是说。

　　参加今年的省政协全会，华宗宏提交了《关于加大乡村教育资源扶持力度，促进城乡教育资源均等化的建议》提案，呼吁有关部门加快乡村学校基础配套设施建设和建立农村学校专项补贴制度。近年来，虽然各级政府加大对乡村学校音乐、美术、科学、劳技等专用教室的投资力度，但僧多粥少，大部分乡村学校也只是配备了其中的一两种专用教室，配备不齐全。许多偏远山区小规模学校由于学生人数少，教育经费的投入更是入不敷出，连维持正常的教育教学开支都困难。为了实现城乡教育的均衡发展目标，华宗宏建议，当前可以建立专项补贴制度，加大各级政府财政对贫困地区义务教育的专项投资，专项基金，用于保障落后地区学校建设，给条件较差的农村学校以必要的重点扶持。

　　华宗宏委员建议，应当强化乡村学校年轻教师的培训力度，加大对乡村教师的补贴力度。现在的乡村学校，尤其是偏远山区学校的师资特点是：年轻化，教师流动快。为了让年轻教师更好更快地走上正轨，需要积极组织农村教师参加各种教学研讨会、交流会、培训会、教学考察等，为农村教师提供吸收新知识、创新教学方法、提高自身教学水平的机会。此外，现在新教师在农村任教，农村补贴一个月不足200元。学校布局调整后，乡村学校60%以上的学生住校，住校生一般在星期日下午就返校，教师也要求到校，每天7点前学生起床老师也要到位，直到晚自修7点半下课后教师才能休息，教师的工作相当辛苦。与此同时，有关部门还应制定对致力于乡村教育的名优教师的奖励制度，以留住部分名优教师扎根乡村教育事业。

　　此外，华宗宏委员还递交了《关于要求继续实施乌溪江库区困难群众异地转移工程的建议》提案，建议省委、省政府继续实施乌溪江困难群众异地转移工程，造福欠发达地区的库区群众。