发布日期：2014年01月20日 来源：浙江日报 作者：童桦 字号：[
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积极推进义务教育均衡发展。标准化中小学校比例达到65%，比上年提高10个百分点。
——摘自政府工作报告
【委员名片】
包叶红 省政协委员、嘉善新世纪学校总部校长
华宗宏 省政协委员、遂昌县北界镇中心小学校长
提升标准化中小学校的比例，是我省2003年启动的义务教育均衡发展改革计划。政府工作报告提出，今年要把这一比例上升到65%。同比提高10个百分点，这意味着什么？如何实现这个目标？委员们有着自己的见解。
评估不能一把尺
什么是标准化中小学校？
“标准化包含学校规模及班额人数、校舍用房的组成、学校用地和校舍建筑面积指标等硬件标准，编制设置、学历和职称结构、教师培训等师资标准，以及图书配备、教学仪器设备等教育技术装备标准，当然还包括医疗卫生、学校保卫等在内的校园环境和安全标准。”包叶红委员解释。
“标准化的要求不低。”包叶红委员说，“按照要求，一些地方的城市中心优质学校因为土地资源有限，造成生均面积不达标。有些乡村中小学则会因为师资职称结构不合理难以达标。”
由此可见，达标并非易事。“我们在小组讨论时觉得，以一套标准来评估，对部分学校来说并不合理。”包叶红委员认为，标准化中小学校评估，可以按照各地实际情况操作，“标准不能一刀切，因为部分硬软件的缺乏，很难在短时间内弥补。”
经常到各地中小学校调研的华宗宏委员也赞同这一看法：“应该对各项标准进行适当调整，以加快全省各地中小学标准化建设，更好地体现教育公平。”
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