据同心苑    2021年全国高考正式启幕

上午

第一门语文科目考试

已经结束

浙江高考作文题出炉

2021高考浙江卷作文题：

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

“得与失”

一看这个题目

很多小伙伴认为并不难

题意容易把握

考生都有话说

把“浅题”“深做”拿高分

却并不容易

执教高三语文19载的

万晓萍老师

为我们独家解读

委员名片

万晓萍，浙江省政协委员、农工党温州市平阳县委会副主委，平阳中学语文教研组长，执教高三19载，曾参与《实用类作文写作教程》《自主导学案》《梦想从这里起飞》《东南小邹鲁》等教材编写。曾荣获浙江省劳动模范、浙江省师德楷模、温州市十大最美教师等荣誉。

“浅题”还需“深做”

2021浙江高考作文题尘埃落定，是关于“得与失”的思辨，是一道让广大考生眼熟而不陌生的作文题，让广大考生有话可说，不会有畏难情绪。我个人觉得今年的作文题有化繁为简、返璞归真的导向，引导学生树立朴实的良好文风。

下面浅谈两点感受：

一、回归朴实文风

回顾前两年作文题，在精准审题上设置一定障碍，2019年聚焦“作家与读者、创作与生活”，2020年聚焦“个体与家庭、社会的落差与错位”，更注重多个概念与多种关系的关联与思辨，形成了备受推崇的重多元思辨的浙江风格。

而今年的作文题是一道很有特色的减法题，质朴无华，没有猎奇与惊艳之感，作文材料简明，文字精简，呈现的是对“得与失”的三种认识。与前两年相比，思辨点更为集中鲜明，聚焦于“得与失”，引导考生在两个一百年历史交汇点上思考个人的得失和存在价值。在这点上，我认为今年作文题具有延续性、思辨性和关联性。

去年，一篇高考满分作文《生活在树上》在全国引起争论，教育部发布年度《中国语言生活状况报告（2021）》中明确指出：“基础教育阶段要倡导一种朴实的语言教育观，培养学生对语言的敏感，应引导学生树立良好文风。”笔者扎根基层一线教学33年，执教高三19载，针对作文教学中存在且愈演愈烈的引经据典、堆砌材料，“假大空”“空思辨”“伪思辨”现象，今年作文题有着倡导朴实文风、引导学生抒写真情实感的意图与导向。

二、“浅题”还需“深做”

《普通高中课程标准》（2017版）对测试命题提出了明确的建议，核心意思是“考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容”。这道题，就是“具体情境与典型任务”的反映。

今年作文题的“典型任务”是关于“得与失”的思辨，这是显性的信息；学生可能会忽略创设的潜在情境——今年是“两个百年的历史交汇点”，学生要站在这个历史节点，深入思考“得失”命题，从个体、社会、国家的多元视角审视与拓展，还要紧扣“终点、起点、过程”的内涵与意义深入思考，这就需要考生选取观察审视这个宏大主题的独特视角，化虚为实，化大为小，以“你”自己为中心，调动自己的生活与阅读积累，写出独特的思考与鲜活的生活积淀。唯有如此，才能达到“有话可说，有话要说，把话说好”的境界。今年作文题在“深刻”和“丰富”两个发展等级方面区分会比较明显，学生作文会有高下优劣之分，会更注重学生成长过程中的个体情感、态度、价值观的“个性化”表达。

“士不可以不弘毅，任重而道远”，立德树人，教育的本真应是引导学生做一个有独立思想、高远格局的人。笔者认为语文教学应引导学生观察生活，思考生活，思考社会与人生，从而获得认知体验、感悟体验和审美体验，提升学生的语文综合素养，“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。

祝考生们

金榜题名

加油